комунальний заклад "Харківська гімназія № 67 Харківської міської ради"

Основні завдання соціально-психологічного супроводу навчально-виховного процесу на навчальний рік:

· збереження психофізичного, психологічного та морального здоров`я учнів;

· забезпечення здорового психоемоційного клімату та сприятливих умов для ефективного учбово-виховного процесу;

· підвищення психологічної культури та всіх учасників навчально-виховного процесу;

· індивідуальний підхід до кожної дитини з урахуванням її особливостей;

· створення сприятливих умов для успішної адаптації школярів, поліпшення їх психологічного здоров`я та успішності навчання;

· профілактика торгівлі людьми, шкідливих звичок, насильства у родині та класному колективі;

· виявлення та робота з обдарованимих дітьми;

· соціальна адаптація дітей, що знаходяться під опікою, сиріт, дітей, сім'ї яких знаходяться в складних життєвих обставинах;

· підтримка професійного самовизначення підлітків та юнаків;

· підвищення психологічної компетенції батьків та педагогів, залучення до співробітництва;

I. Діагностична робота (планова або по запиту педагогів, батьків, адміністрації):

- визначення готовності першокласників до навчання у школі, молодших школярів до навчання в середній школі;

- діагностика професійного самовизначення підлітків;

- діагностика здібностей обдарованих дітей

- дослідження особистісних проблем дітей девіантної поведінки.

- дослідження відносин у класному колективі

ІІ. Розвивальна робота:

- допомога дітями з порушеннями поведінки;

- сприяння більш ефективному початку навчання та адаптації першокласників;

- сприяння адаптації п`ятикласників до середньої школи;

- створення сприятливих умов для ефективного міжособистісного спілкування в учнівському середовищі;

- сприяння професійній готовності старшокласників;

- розвиток когнітивних та емоційно-вольових навичок у дітей, що знаходяться на інклюзивному навчанні;

ІІІ. Психологічна просвіта на запит адміністрації, педагогів, батьків та учнів з урахуванням цільової групи та ситуації:

- виступи на батьківських зборах;

- бесіди та консультації педагогів та батьків;

- виступи на педрадах;

- лекції та тренінги для учнів у рамках щомісячних годин психолога.

IV. Консультативна робота (з батьками, педагогогами та учнями) за тематикою:

- труднощі у спілкуванні школярів з однолітками та батьками, їх соціальна-психологічна поведінка та психологічне самопочуття (агресивність, тривожність і т.д.);

- освоєння навичок самопізнання та самоаналізу серед підлітків (за запитом учнів);

- отримання психологічної підтримки та допомоги у життєво складних ситуаціях (розлучення батьків, хвороба, входження в новий колектив і т.д.) (за запитом учнів);

- проблема батьківсько-дитячого спілкування (за запитом батьків чи учнів);

- проблема поведінки школярів протягом навчально-виховного процесу (за запитом педагогів);

- та інші проблеми